O Tocantins conquistou a primeira colocação entre os estados da Região Norte nos indicadores de frequência escolar no Ensino Médio, de acordo com o Ranking de Competitividade dos Estados 2024, divulgado nesta quarta-feira (28) pelo Centro de Liderança Pública (CLP). Em nível nacional, o estado alcançou a 7ª posição, subindo duas colocações em relação ao ano anterior.
No Ensino Fundamental, o avanço também foi expressivo: o Tocantins saiu da 21ª para a 13ª posição, um salto de oito lugares no comparativo com 2023. O ranking considera a chamada frequência líquida, que mede a proporção de crianças e adolescentes na faixa etária adequada que estão efetivamente matriculados e frequentando a escola.
Os dados refletem melhorias no acesso e na permanência dos estudantes no ambiente escolar. A gestão estadual, por meio da Secretaria da Educação, implementou ações voltadas ao combate da evasão escolar e ao incentivo à aprendizagem.
Entre os programas citados pela pasta, está a bolsa “Presente, PROFE!”, que oferece auxílio financeiro a estudantes do Ensino Médio em tempo integral. A iniciativa busca estimular a frequência e a conclusão dos estudos.
Outras estratégias incluem a ampliação das escolas em tempo integral, o Programa Jornada Escolar Ampliada e a oferta de cursos técnicos e profissionalizantes. Esses recursos visam tornar a escola mais atrativa ao conectar o ensino com perspectivas de inserção no mercado de trabalho.
A atuação do programa Busca Ativa Escolar também tem contribuído para identificar alunos que deixaram de frequentar a escola, articulando o retorno desses estudantes por meio da rede de proteção social. Já o Programa de Recomposição das Aprendizagens foca no apoio pedagógico para estudantes com defasagem, especialmente os afetados pela pandemia de Covid-19.
Segundo o secretário estadual da Educação, Fábio Vaz, os números refletem uma política pública voltada para a permanência e o aprendizado. “Nosso trabalho é garantir que os alunos estejam na escola e tenham acesso a um ensino de qualidade. Os programas desenvolvidos dialogam com as necessidades dos estudantes e têm trazido resultados concretos”, declarou.
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